Hoe meer TALEN hoe meer DEUGD

IDEE MEE – maak van MEERTALIGHEID in de klas een WINST!

Bedenk een creatieve techniek of oefening waardoor jij de meertaligheid in je klas benut in functie van je lesdoelen.

KLIK HIER VOOR DE VORIGE PRIKKEL

Voorbeelden DENKBRILLEN

  • KIJK OMHOOG of OMLAAG of RONDOM – benoem iets wat je ziet in je eigen taal – laat de andere leerlingen in het Nederlands raden wat je gezien hebt (variatie met andere zintuigen).
  • SPRING VAN PLAATS – koppel het lesonderwerp geregeld terug naar de herkomstlanden/talen van de leerlingen.
  • LAAT DE ESSENTIE WEG (hier : de spraak) : spreek in gebaren en raadt het Nederlandstalige woord.
  • MEER BRILLEN – klik hier.

Voorbeeld WERKVORMEN/technieken

  • Schrijf voor elke letter van het ALFABET een woord in je EIGEN TAAL – laat de andere leerlingen raden welk Nederlands woord het is.
  • Bespreek een voorwerp in de eigen taal – laat de andere leerlingen raden welk voorwerp (Ned.) je bespreekt (variatie : begeleid de uitleg met een tekening).
  • Geef een voorwerp een NIEUWE FUNCTIE – benoem het voorwerp in je eigen taal en voer hierrond een Nederlandstalig groepsgesprek. Bijv. een klink (in jouw taal) kan ook een kleerhanger zijn.
  • Tip : DIVERGENTIEMATRIX
  • Creëer een nieuw Nederlandstalig WERKWOORD op basis van de vertaling in jouw taal.

BRILVANGERS IN DE KIJKER

VORMING : MEERTALIGHEID EEN TROEF – door de experten van het kenniscentrum Urban Coaching & Education – Erasmushogeschool Brussel.

BOEK : Meertaligheid een troef in de buitenschoolse kinderopvang.

Reageer, IdeeMee & Open je brein

14 ideeën op "IdeeMee – Hoe meer TALEN, hoe meer DEUGD!"

Laat het mij weten wanneer er
avatar
Foto\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\'s en afbeeldingen
 
 
 
Audio- en videobestanden
 
 
 
Andere bestandstypes
 
 
 
Sorteren op:   nieuwste | oudste | meest gestemd
Morgan Van Eyken
Creatief Gangmaker

De leerlingen mogen een voorstelling geven over hun land van herkomst en deze doen in hun moedertaal. de rest van de klas zal er op de moment zelf niet veel van verstaan, maar er kan wel iemand (zoals de leerkracht) tolk spelen indien de leerling hetgeen hij/zij zegt in een Nederlandse tekst giet en aan de leerkracht geeft. Ook kunnen de leerlingen hun favoriete boeken in de kijker zetten elke weeg en voorstellen aan de rest van de klas: een soort boekpromotie.

Gaël Gabriëls
Creatief Gangmaker

Ik zou in het begin van het schooljaar de leerlingen een talenpaspoort laten invullen. Op deze manier weet ik welke talen er allemaal in mijn klas zitten. Ik zou in de klasbib ook boeken voorzien in de thuistaal van de leerlingen.
Ik zou de verschillende talen zoveel mogelijk proberen te integreren in de klasgewoontes. In het eerste leerjaar wordt er bijvoorbeeld elke dag de kalender en het weer overlopen. Elke week mag er een andere leerling dit doen in zijn thuistaal.
We kunnen dan een boekje maken met de verschillende dagen van de week in alle thuistalen.

Aurélie Labeeu
Creatief Aspirant

Eerst houden we een kort kringgesprek over de verschillende thuistalen van de kinderen. Nadien krijgen de leerlingen verschillende taakjes mee die ze mogen maken zowel in de klas als thuis. Nadien mogen ze deze in hun moeder/thuistaal vertellen en uitleggen (Bv. Ze mogen het woord ‘liefde’ dat in het thema voorkomt,in hun eigen moedertaal schrijven in het groot. De rest van de klas probeert het woord te raden en nadien spreken ze het woord uit).

Luna Böhne
Creatief Gangmaker

Tijdens het dagelijks klasgebeuren zou ik de leerlingen hun thuistaal laten spreken, zoals het overlopen van de kalender, het weer, … Daarnaast zou ik ze tijdens het jaar een presentatie laten uitwerken, die ze voor ouders en andere klassen mogen geven, in een soort van eilanden/doorschuifsysteem/marktje. Zo kunnen ze hun taal, gewoontes, voeding, kleding, feestdagen … uitleggen aan de anderen. Ik zou ook de klasregels ophangen in de verschillende talen, die de leerlingen zelf vertaald en leuk versierd hebben.

niels van der elst

De leerlingen krijgen om de maand drie cultuur dagen waar ze eten maken, woordjes, liedjes en andere cultuuraspecten. Elke maand wordt er een andere cultuur in de bloemetjes gezet. Met al de informatie kunnen de leerlingen op vrijdag een feest in dat thema organiseren. Alle ouders kunnen hier naartoe komen en helpen indien nodig.